الواقع المعزز في الطيران No Further a Mystery
Wiki Article
الروبوتات في حياتنا اليومية: من الخيال العلمي إلى الواقع
باختصار، يُظهر طب الواقع الافتراضي العديد من الفوائد الجديرة بالاستفادة والاستثمار فيها، حيث يمكن أن يكون أداة قوية لتعليم وتثقيف المرضى وتحسين تفاعلهم مع علاجهم، مما يعزز من فرص شفائهم ويحسن من جودة حياتهم.
-لم يعد المعلّم هو المصدر الوحيد للمعلومة، بل أصبح التلميذ يشارك في استخراج الاستنتاجات ووضع الفرضيّات ثمّ التثبّت منها عبر التجربة.
بالنسبة لتعزيز المهارات الحياتيَّة: تجلّى تطوير المهارات الحياتيَّة من خلال الانصهار داخل المجموعة وتقبل الآخر والتفاعل والتفاوض الذي أثلج صدورنا ولاحظناه أثناء التعامل مع القميص أو التطبيق “عزز وتميز“.
بالنسبة لدافعيَّة المتعلم ورغبته في التعلم كانت النتائج جيدة حيث لاحظنا مشاركة التلميذة ومحاولة الإجابة وتجلت الدافعيَّة خاصة في مرحلة التجربة.
أدّت هذه الطريقة إلى إقصاء جهود التلاميذ ومبادراتهم في عمليَّة بناء المعرفة وخاصّة رحمة، مما جعلنا نلاحظ أن نسبة مشاركتها داخل القسم كانت محدودة جدا دون رصد أي دليل على دافعيّتها للتعلّم، بل نرى فقط ترديدا للمعلومات المقدّمة من قبل المعلم دون أن تسعى لتحفيز التفكير النقدي عندها، ودعم وتطوير المهارات الحياتيَّة كمهارات التواصل والنقاش وإبداء الرأي، كما لم توفر لنا هذه الطريقة المجال لممارسة التعليم النشط الذي يقوم فيه المتعلّمون بنشاطات عقليَّة حركيَّة من مثل القراءة- الكتابة-المناقشة- حل مشكلة- طرح أسئلة- صياغة فرضيات- تجربة- بالإضافة إلى مهارات التفكير العليا كالتحليل والتركيب والتقويم.، وخاصة العمل المجموع التشاركي، مع خجل كبير من قبل التلاميذ بمختلف أنواعهم، وخاصة من يعانون من صعوبة في القراءة أو غيرها من الصعوبات، حيث استنتجنا أن التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات في التواصل يعانون عموما من قلة الكلام، وهم أيضا يتحدثون على الأغلب بصوت غير مسموع، كما أنهم يصابون بالإحساس برغبة الامتناع عن الحديث وتجنّب المواقف التي تستلزم المبادرة بالكلام، مع انخفاض الدفاعيَّة لمسك زمام المبادرة، وربما بظهور بعض الميول العدوانيَّة كما هو الحال بالنسبة لرحمة، وبعض المظاهر التي توحي بالقلق والمخاوف العامة، مما جعل الدرس يبدو مملا جدا ويفتقر للنشاط والحركة من قبل التلاميذ، وتوضّح ذلك أكثر من خلال النتائج التي تحصلنا عليها بعد القيام بتمرين تقييمي، والتي كانت نتائجه دون المستوى المنتظر.
اضغط هنا بالإضافة إلى ذلك، تساهم هذه التقنيات في تحسين السلامة ورفع الكفاءة الإنتاجية. يمكن للمشغلين استخدام الواقع الافتراضي لمحاكاة إجراءات الطوارئ وتدريب عمالي على كيفية التعامل مع الحوادث قبل حدوثها بوقت طويل.
ومن الأمثلة على ذلك استخدام سماعات الواقع المعزز التي تعرض المساعدات الملاحية أثناء عمليات محاكاة الطيران، مما يمكّن الطيارين من تحسين وعيهم الظرفي وقدراتهم على إدارة الأخطاء.
فمن المعروف أن إجراء التدريبات العسكرية يتطلب إنفاق قدر هائل من الأموال، فضلاً عن تحريك كمية هائلة من المركبات، وتعبئة عدد كبير من القوات لتدريبهم، كما أن التشريعات الوطنية تفرض قيوداً صارمة على الأماكن التي يمكن للقوات التدرب فيها، وهو ما يمثل مزايا إضافية للتدريب الافتراضي.
استعملنا خلال هذه الدراسة الأدوات، الوسائل والطرق التالية:
تتمثّل في دراسة شخصيَّة وتصرّف العيّنة داخل القسم وخارجه مع المعلّم والأتراب مع تبيّن الأعراض التي توحي بأثر الصعوبة لديها.
هذا التطور سيسهم في زيادة انتشار الواقع الافتراضي في حياتنا اليومية.
التفاعل مع العالم الحقيقي: ستشهد تقنيات الواقع المعزز تطورًا في قدرتها على التفاعل مع العالم الحقيقي بطرق أكثر تعقيدًا.
المرحلة الثالثة: تتمثّل في إعادة اختبار مردود التلميذ في عمليَّة التعلّم باستعمال تقنية الواقع المعزز وتبيّن الفرق بين الطريقتين: